-
训练自闭症孩子主动语言的表达
如何才能提高孤独症孩子的主动表达能力？这个问题困扰着很多孤独症家长。有的家长说：我的孩子没有语言能力，所以他不会主动表达。有的家长说：我的孩子想要东西时，就只会拉我的手或拽我的衣服，他不会说出要求
2012-10-08 -
训练自闭症儿童正确应答的有效方法
在康达的教学过程中，很多自闭症儿童对康复指导师或家长的呼叫不能够做出正确的回应，今天我们通过简单的康复训练让自闭症儿童学会对呼叫做出正确的反应。 训练的目标： 学会对呼叫的正确的反应。 训练
2012-10-08 -
自闭症儿童行为训练的四原则
第一，在同一个既不能说话，又不能懂得很多的孩子打交道时，至关重要的是选择时机，使你能立即做出反应去奖励或阻止。 最好是采取行动来防止不良行为，或者，如果办不到时，则在这种行为一开始时，立即采取行
2012-10-08 -
稳定自闭症儿童情绪的七种训练方法
自闭症儿童中有部分儿童情绪波动大，难自控，要求得不到满足就哭闹不止，这与其大脑调控能力差，不善于理解和适应环境变化等因素有关，训练中可采取以下做法： 1 变换情景法：若孤独症儿童情绪不好是因为听
2012-10-08 -
国际上治疗自闭症广泛使用的十一种方法
现存的育疗方法有几十种之多。有些育疗方法仅涉及自闭症某些方面的技能问题，比如语言或沟通，或感觉统合的问题。而另外一些方法则强调孤独症儿童整体功能运作和综合能力，比如行为、社会技能、语言、沟通等。虽
2012-09-17 -
一对一个性训练计划（成功案例）
小满短期训练计划 （案例） 熟悉小满的人，都说小满是个肚子里有东西的孩子，他对一些基本事物（如颜色、形状、大小、数字等）都已经形成了概念，有一定的认知理解能力。可是乍一接触，却怎么也感觉不出他的能
2011-07-28 -
语言训练——如何帮助孩子做口腔运动
如何帮助孩子做口腔运动一．唇部运动1 将嘴巴张开至最大(或说啊),停留3—5秒再放松2 将嘴巴向左右伸展(或说一),停留3—5秒再放松3 将嘴巴噘嘴呈圆形(或说呜), 停留3—5秒再放松4 将嘴形从啊变成一(可不发出声音)
2011-07-08 -
音乐调理对身心智障者的作用
音乐调理的概念 所谓音乐调理，主要理论来源于音乐治疗这一领域。音乐治疗是用音乐来刺激感官、宣泄情绪、抚慰心灵、以恢复、保持及改善个体心理及生理的健康，把音乐的成就当成治疗的目标。音乐治疗是一个科
2011-07-06 -
奥尔夫原本性音乐在特教领域的教学原理
1、综合性 随着科学的发展，将艺术划分得也越来越细，但音乐不是以单一的形式存在的，不是单纯用嘴唱或用耳朵听，它是一种综合的艺术，可以一边唱一边跳一边用乐器演奏。奥尔夫指出：原本的音乐是什么呢?原本
2011-07-05 -
奥尔夫教学法内容及原理
奥尔夫教学法是当代世界著名的音乐教育体系之一，其培养全人格发展和创造性能力的宗旨，及生动活泼、丰富多彩的教学形式得到世界各国同行的高度赞誉和喜爱，更深得儿童的欢迎，因而在世界广泛流传。自八十年代初
2011-07-05
- 返回顶部
- 0951-6982210
- 在线咨询
- 微信二维码
宁公网安备64010402000705号